نیما ارزانی - دکتری میکروبیولوژی،آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان تنکابن
وحید خوش روش - کارشناس ارشدمیکروبیولوژی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن
ابراهیم عسگرپور - مدیر دبستان ابتدایی ،اداره کل آموزش و پرورش مازندران.
روزیتا باقری - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی،اداره کل آموزش و پرورش مازندران

هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین کمالگرایی و اضطراب اجتماعی با توجه به نقش واسطهای عزتنفس در میان نوجوانان پایه سوم دبیرستان بود. بدین منظور از بین دانشآموزان دختر و پسر در آموزش وپرورش تنکابن در سال تحصییی 91 - 90 نمونه ای به تعداد 222 نفر ( 115 دختر و 107 پسر) به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای چندمرحیه ای، انتخاب شدند و با استفاده از مقیاس های اضطراب اجتماعی جرابک ( 1996 ) عزت نفس روزنبرگ (1965 ) و مقیا چندبعدی کمالگرایی هویت و فییت ( 1991 )، مورد آزمون قرار گرفتند. دادههای به دست آمده با استفاده از تحلیل رگرسییون چندگانیه هی زمان و از روش بار ا ن و کنی (1986 ) ارزیابی شدند. نتایج یافتهها حاکی از آن بود که کمالگرایی جامعه مدار پیش بینی کننده مثبت و معنیدار اضطراب اجتمیاعی می - باشد. کمالگرایی جامعه مدار پیش بینی کننده منفی و کمالگرایی خودمدار پیش بینی کننده مثبت عزت نفس می باشد و عزت نفس نقش واسطه ای در ارتباط کمالگرایی جامعه مدار و اضطراب اجتماعی ایفا میکند

اضطراب اجتماعی، کمالگرایی جامعهمدار، کمالگرایی خودمدار، عزتنفس