عزت اله قدم پور - دکترای روانشناسی تربیتی، دانشیار دانشگاه لرستان
لیلا منصوری - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تنیدگی تحصیلی، تاب آوری و جرات ورزی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه دوم شهر ایذه انجام گرفت. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1394-95 به تعداد 1411 نفر بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان از جامعه مذکور تعداد 302 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل سیاهه تنیدگی ناشی از انتظارهای تحصیلی انگ و هوان (2006)، مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون (2003)، مقیاس جرات ورزی گمبریل و ریجی (1975) بود و از معدل دانش آموزان نیز برای سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. داده های به دست آمده با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام مورد تحلیل قرارگرفت . نتایج نشان داد که بین تنیدگی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنیدار وجود ندارد. اما بین تاب آوری و جرات ورزی با پیشرفت تحصیلی تحصیلی رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد .(P<0/01) همچنین تاب آوری و جرات ورزی نقش معنیداری در پیشبینی پیشرفت تحصیلی داشتند.

تنیدگی تحصیلی، تاب آوری، جرات ورزی، پیشرفت تحصیلی