سحر سوهانی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران
اسفندیار دشمن زیاری - گروه مدیریت و حسابداری، دانشکده مدیریت و حسابداری، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
محمد صادق ضیایی - گروه مدیریت آموزشی ، دانشکده مدیریت، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران

هدف ازپژوهش حاضرتاثیرمدیریت زمان بر تعهدسازمانی کارکنان آموزش وپرورش بود.بدین منظور از میان کارکنان آموزش و پرورش منطقه 2شهر تهران تعداد 200نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند وپرسشنامه محقق ساخته را تکمیل کردند.این پرسشنامه که براساس مولفه های مدیریت زمان کرمی مقدم(1377)در 6 مولفه ی هدف گذاری، اولویت بندی اهداف و فعالیت ها، برنامه ریزی عملیاتی، تفویض اختیار، مدیریت ارتباطات و مدیریت جلسات تدوین و تنظیم شده بود، مورد ارزیابی وتاییدروایی متخصصین و پایایی آلفای کرونباخ قرار گرفت.با استفاده از آزمون t تک نمونه ای با میانگین معیار 3 (نمره معیار 12) فرضیه های تحقیق بررسی شدند.نتایج نشان داد دو مولفه ی هدف گذاری و تفویض اختیار ،تاثیر معناداری بر تعهد سازمانی ندارند، اما 4 مولفه دیگر،یعنی اولویت بندی اهداف وفعالیت ها، برنامه ریزی عملیاتی، مدیریت ارتباطات ومدیریت جلسات تاثیر معناداری بر تعهد سازمانی دارند. به طورکلی هم مدیریت زمان بر تعهد سازمانی تاثیرگذار بود.به نظر می رسد 4مولفه ی تاثیرگذار بر تعهد سازمانی از مواردی بودندکه به حوزه عمل کارکنان اجرایی مورد بررسی در پژوهش حاضر نزدیک بودند و درنتیجه از دیدگاه این افراد به عنوان عوامل تاثیرگذار بر تعهد سازمانی شناخته شده اند.اما مولفه ی هدف گذاری و تفویض اختیار به دلیل خارج بودن از حیطه عمل افراد شرکت کننده در تحقیق و همچنین دورتربودن ازحوزه عملی و نزدیک شدن به حوزه انتزاعی وشناختی،تاثیرگذارتشخیص داده نشده اند

آموزش و پرورش ، تعهد سازمانی ، زمان ، مدیریت و کارکنان