یاسر آفاقی - کارشناس ارشد روانشناسی گفتار درمانی
زهرا عسکری
الهه آهنگری

زمینه و هدف: انسان برای برقراری ارتباط نیاز به گفتار دارد. وی با استفاده از ساختارهای زبان شناسی از جمله صدا، کلمه و از همه مهمتر، از جمله به گفتار دست پیدا می کند. در دستور زبان فارسی، جملات انواع مختلفی دارد از جمله: امری، پرسشی، معلوم، مجهول، تعجبی. کودک در مراحل رشدی خود ابتدا از تک کلمه، گفتار تلگرافی و سپس با ترکیب اسامی وافعال و حروف اضافه جمله سازی می کند و در نهایت جملات مجهول،شرطی و مرکب را بیان می کند. ،با توجه به اینکه هیچ مطالعه ای در رابطه با سن درک جملات مجهول در زبان فارسی انجام نشده بود بر آن شدیم تا آزمون درک جملات مجهول را بر روی کودکان طبیعی اجرا نموده و سن رشد آن را در کودکان طبیعی بدست آوریم سپس آن را با کودکان کم شنوا مقایسه کنیم. هدف از این مطالعه بررسی درک جملات مجهول با توجه به به تحصیلات وال دین کودکان طبیعی 3 تا 8 سال و مقایسه آن با کودکان 8 ساله کم شنوا می باشد.روش بررسی:تعداد 691 کودک طبیعی 3تا8 سال در مناطق مرکزی تهران و 18کودک کم شنوا در مدارس استثنایی تهران در این آزمون شرکت کردند.این آزمون ابتدا روی 30 کودک اجرا شد و پایایی آن به اثبات رسید. این آزمون داری 15تصویر سه تایی بود و کودک باید یکی از سه تصویر را نشان می داد. در ابتدا دو مجموعه تصویر 3 تایی به عنوان مثال و تمرین، به کودک ارایه شد سپس جمله مجهول مربوط به آن بصورت محاوره بیان شد و کودک باید آن را نشان می داد و اگ ر نمی توانست خود آزمونگر تصویر صحیح را نشان می داد و تصویر بعدی به همین صورت ارایه می شد تا کودک با نحوه انجام آزمون آشنا شود. به کودک توضیح داده شد که تصاویر آزمون را به دقت نگاه کند و پس از بررسی تمام تصاویر، تصویر صحیح را نشان دهد. در ادامه 15 تصویر آزمون اجرا شد و نتایج ثبت گردید.یافته ها:بیشترین تعداد پاسخ صحیح مربوط به کودکان 8 ساله طبیعی بود(میانگین93/13(و سپس کودکان هفت ساله51/12، شش ساله37/9 ،پنج ساله09/8 ،چهار ساله31/5،سه ساله61/3 ،،و کمترین تعداد پاسخ صحیح مربوط به کودکان کم شنوا (56/3 (بود. نتایج این پژوهش نشان داد که بین توانایی درک جملات مجهول و تحصیلات والدین رابطه معناداری وجود دارد (05/0

جملات مجهول، درک ، کودکان طبیعی، کم شنوای شدید، زبان فارسی