عبدالله شفیع آبادی - استاد گروه مشاوره دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مسلم زمانی پور - کارشناسی ارشد مشاوره شغلی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب بر خودکارآمدی و تغییر هویت شغلی مغشوش دانش آموزان پسر دبیرستانی اسلامشهر انجام گرفت.روش اجرای پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دبیرستان شهرستان اسلامشهر که در سال تحصیلی 92-93مشغول به تحصیل بودند تشکیل داد وبا استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای دو مدرسه به طورتصادف انتخاب شد. سپس پرسشنامه هویت شغلی دیلاس (o-Dlsl،1981(وخودکارآمدی عمومی شررو مادوکس در سال (1982 (دراین دومدرسه اجرا و بر اساس نتایج این دوآزمون 30 دانش آموزی که هویت شغلی مغشوش وخودکارآمدی پایین داشتند،انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آزمایشی وکنترل جایگزین شدند( تعداد اعضای هر گروه 15 نفر بود). جلسات مشاوره ای گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب هفته ای یک جلسه به مدت 8جلسه یک ساعته بر روی گروه آزمایش اجرا شد وطی این مدت گروه گواه مداخله ای را دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس یک راهه نشان داد که مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه انتخاب بر خودکارآمدی دانش آموزان درسطح 05/0 معنادار نبوده است.ولی برتغییر هویت شغلی مغشوش تاثیر معناداری داشته است(05/0

نظریه انتخاب، خودکارآمدی، هویت شغلی مغشوش