سیامک اسلامی - دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران
محمدنقی ایمانی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران
اصغر شریفی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران

این پژوهش به منظور بررسی کاربرد مدل سه شاخگی در انتقال آموزش انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل 1250 نفر از کارکنان اداری قوه قضاییه و حجم نمونه در بخش کیفی با استفاده از اصل اشباع نظری، 15 نفر و در بخش کمی نیز با استفاده از فرمول کوکران و برای افزایش دقت و پیش بینی افت، 300 نفر در نظر گرفته شد. در بخش کیفی، نمونه گیری از نوع گلوله برفی و در بخش کمی به صورت تصادفی طبقه ای انجام شد. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته 88 سوالی بود که روایی محتوای آن با مرور مبانی نظری و عملی و نتایج مصاحبه های اکتشافی و روایی سازه نیز با تحلیل عاملی اکتشافی مشخص گردید. برای پایایی مصاحبه از روش توافق درون موضوعی دو کدگذار و روش بازآزمون با فاصله زمانی کوتاه و برای پایایی پرسشنامه نیز پس از اجرا روی نمونه 30 نفری، ضریب آلفای کرونباخ 0/84 و در بازآزمایی ضریب 0/87 به دست آمد. نتایج به دست آمده نشان داد که ابعاد هنجاری و رفتاری و زمینه ای مدل سه شاخگی در انتقال آموزش کاربرد دارد.

مدل سه شاخگی، انتقال آموزش، بعد هنجاری، بعد رفتاری، بعد زمینه ای