فریبا کریمی - دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ( خوراسگان)، اصفهان، ایران
محسن خسروی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ( خوراسگان)، اصفهان،ایران
بابک رستمی - مدیر گروه مدیریت دانشگاه علمی کاربردی خانه کارگر فارس،شیراز ایران
حامد فدایی ده چشمه - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان ( خوراسگان)، اصفهان،ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد سازمانی معلمان مدارس پسرانه شهر شهرکرد انجام گرفته است. بدین منظور، کلیه معلمان مدارس پسرانه شهرکرد که 809 نفر می باشند به عنوان جامعه آماری انتخاب و از بین آنها 252 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، به عنوان نمونه انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی می باشد. ابزارهای اندازه گیری به کار گرفته شده در این تحقیق، پرسشنامه ی کیفیت زندگی کاری شامل 35 سوال و پرسشنامه ی عملکرد سازمانی شامل 19 سوال می باشد. ضریب آلفای کرونباخ برای هر دو پرسش نامه ها 0/85 برآورد گردید. جهت تحلیل داده ها، رگرسیون، تحلیل واریانس و آزمون های تعقیبی توکی استفاده گردید. محاسبات از طریق نرم افزار 22 SPSS ، انجام گرفت. نتایج حاصل نشان داد؛ بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد سازمانی رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد (P<0/05). همچنین بین چهار مولفه ی کیفیت زندگی کاری ( دستمزد کافی و منصفانه، فرصت برای امنیت و رشد مداوم در آینده، حقوق فردی در سازمان کار و ارتباط اجتماعی زندگی شغلی) با عملکرد سازمانی رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد (P<0/05). اما بین چهار مولفه ی دیگر کیفیت زندگی کاری (شرایط کاری امن و سالم، فرصت کار برای کاربرد و توسعه بلاواسطه استعدادهای انسانی، انسجام اجتماعی در سازمان و کار و کل فضای زندگی) با عملکرد سازمانی رابطه ی معناداری مشاهده نشد (P<0/05).

کیفیت زندگی کاری، عملکرد سازمانی، معلمان، مدارس پسرانه