حسین مرادی رستگاری - دانشجو کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح تهران
دنیا رحمانی - دانشجوی کارشناسی رشته تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران
مهدیه غفران نظام پور - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان پردیس رسالت
پرنیا رحمانی زاده - دانشجوی کارشناسی دبیری علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان بیت الهدی آمل

خلاقیت مفهومی پیچیده و در برگیرنده ابعاد مختلف علمی، فرهنگی، سازمانی و فردی است. اگر بخواهند در جامعه ای این مفهوم توسعه یابد و به شکلی پایدار تحقق یابد باید در درجه اول شرایط علمی، فرهنگی، سازمانی و فردی آن را به وجود آورند اگر شرایط لازم و مناسب علمی فراهم نیاید هر نوع کوشش از نظر کیفیت و محتوا بی نتیجه خواهد ماند. همچنین اگر نتوانیم شرایط فرهنگی و سازمانیتحقق و توسعه خلاقیت را ایجاد کنیم هر چه بکوشیم و توان علمی خود را افزایش دهیم باز هم نمی توانیم به توسعه ای پایدار دست پیدا کنیم . اکثر صاحب نظران بر این باورند که اولین گام در پرورش خلاقیت کودکان به وجود آوردن شرایط مناسب در محیط خانوادگی،آموزشی است. ما در این مقاله سعی داریم ابتدا شما عزیزان را با مفهوم خلاقیت و انواع خلاقیت آشنا کنیم و سپس به ارتباط آن با مدارس و معلمان و نقش این ارکان مهم در شکل گیری خلاقیت در شخصیت کودکان بحث می کینم امیدوارم مطالعه این مقاله بتواند گامی هرچندکوچک درجهت ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری نظام آموزشی کشور عزیزمان بردارد

خلاقیت ، عملکرد، دانش آموز، آموزش