سکینه حبی قراتپه - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی - دکترای مدیریت آموزشی دانشیار دانشگاه بیرجند

این مقاله با هدف بررسی نقش مدارس هوشمند در فرایند یادهی-یادگیری دانش آموزان صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی- تحلیلی است. اهمیت و ضرورت کنار گذاشتن شیوه ها و راهبردهای سنتی در آموزش و پرورش، تدریس و توجه به راهبردها و شیوه های جدید آموزشی آشکار می گردد. به کار گیری گسترده فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش، همزمان با تحول در رویکردهای آموزشی در جهان، زمینه شکل گیری مدارس هوشمند را فراهم ساخته است. در این مقاله به تاریخچه تشکیل مدارس هوشمند، تعریفی از مدارس هوشمند و اهداف تشکیل این مدارس و نقش و اهمیت این مدارس در فرایند یاددهی- یادگیری و چالشها می پردازیم.

مدارس هوشمند، فرآیند یاددهی - یادگیری، چالش ها