بهمن خسروی پور - دانشیار، گروه ترویج و آموزش کشاورزی دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان
نسیم روشنی - دستیار علمی گروه کشاورزی، دانشگاه پیام نور ، صندوق پستی ۷۹۶۳ - ۵۶۷۶۱ تهران، ایران

آموزش عالی طی دهه های اخیر متناسب با تغییرات و تحولات اجتماعی و اقتصادی محیط پیرامون خود، دستخوش دگرگونیهای بنیادینی شده است. در دنیای رقابتی امروز و مبتنی بر دانایی، توجه به کارآفرینی یکی از دغدغه های مهم نهادها و مراکز مختلف از جمله دانشگاهها در سراسر دنیا است. نقش دانشگاه ها با توجه به مسیولیتهای جدید در قبال جامعه درحال تغییر مانند اقتصاد ملی، توسعه اجتماعی، کاهش منابع مالی عمومی و بازار آموزشی دگرگون شده است ببدیهی است دانشگاه ها و نظام آموزشی عالی به منظور همسویی هر چه بیشتر با فرایند توسعه ی اقتصادی بومی، منطقه ای و بین المللی به تغییر نقش سنتی خود که صرفا تولید دانش میباشد به سوی دانشگاه های کارآفرین که افزون بر تولید دانش و خلق ایده ها، آنها را به عمل هم تبدیل میکنند، حرکت کنند. در واقع کارآفرین شدن دانشگاه ها دومین انقلاب در ماموریت دانشگاه ها به شمار میرود . دانشگاههای دارای نوآوری فنآورانه، تجاری کننده تکنولوژی دانشگاهی، و خالق اشتغال مولد برای فارغ التحصیلان خود و جامعه را نسل سوم نام نهاده اند. دانشگاههای نسل سوم، کارآفرین، ارزش آفرین و ثروت آفرینند. لذا در سالهای اخیر، باز تعریف دانشگاه، تحت عنوان دانشگاه کارآفرین با جایگاه و نقشی متفاوت از دانشگاه سنتی، تحولات زیادی را در بخش صنعت و دیگر بخشها به وجود آورده است با این اوصاف هدف از پژوهش حاضر شناخت دانشگاه کارآفرین میباشد بدین منظور در این پژوهش پس از بیان یک مقدمه کوتاه به بررسی مفهوم دانشگاه کارآفرین و ثروت آفرین، تاریخچهدانشگاه های کارآفرین در جهان و ایران، ضرورت ایجاد دانشگاه کارآفرین، ویژگی دانشگاه کارآفرین ، حوزه های فعالیت دانشگاه کارآفرین، پیشنهادهاو راهکارهای توسعه دانشگاه های کارآفرین، نمونه ایی از چند دانشگاه کارآفرین و نتیجه گیری پرداخته شده است.

دانشگاه کارآفرین، تاریخچه، ویژگی ها، راهکارها