محمدرضا کرامتی - دانشیار دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی دانشگاه تهران
محمدعلی گودرزی - دکترای دانشگاه تهران
فهیمه السادات حسینی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران

یکی از مهمترین عواملی که زمینه را برای وشکوفایی خلاقیت و نوآوری فراهم می کند ایجاد تفکراستراتژیک درسازمان است.تفکراستراتژیک با جامعیت ودوراندیشی خاصی که ایجاد میکند از یک سو باعث درک بهترکارکنان از سازمان ومحیط فعالیتشان شده ومنجربه خلاقیت های مکررآنان می شودواز سوی دیگر زمینه ارتباطات وتعامل بیشتربین مدیران وکارکنان را فراهم آورده و باعث بهرهبرداری از نبوغ و خلاقیت کارکنان درسازمان میشود .توانایی تفکر استراتژیک خصوصیت ذاتی رهبری استراتژیک است . رهبری استراتژیک نیاز به توانایی در برنامهریزی استراتژیک و تفکر استراتژیک دارد.برای تفکر استراتژیک الگوهای متعددی مطرح شد ه است .لیدکا بر مبنای نظریات مینتزبرگ، مدلی ارایه کرد که در آن تفکر استراتژیک به عنوان روشی خاص برای فکر کردن تعریف می -شود. در این مدل تفکر استراتژیک در برگیرنده پنج بعد تفکرسیستمی، تمرکز بر هدف (عزم استراتژیک) ، فرصت جویی هوشمندانه، ، فرضیه محوری و تفکر در زمان میباشد . .در این مقاله به تشریح عناصر این الگو واهمیت وضرورت تفکر استراتژیک در مدیران مدارس پرداخته شده است.

تفکر استراتژیک، تفکرسیستمی،فرصت طلبی هوشمندانه ،تفکر درزمان،فرضیه محوری