ابراهیم بنی اسدی - دانشجوی کارشناسی ارشد پیش از دبستان دانشگاه علامه طباطبایی
احمد برجعلی - دانشیار روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
فرخنده مفیدی - استاد آموزش و پرورش دانشگاه علامه طباطبایی
فاطمه بنی اسدی - دانشجوی کارشناسی ارشد پیش از دبستان دانشگاه علامه طباطبایی

پژوهش حاضر باهدف شناخت میزان اثربخشی برنامه ی آموزش همدلی بر زورگویی کودکان 6-4 ساله مراکز پیش از دبستان انجام شد. طرح پژوهشی از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون، پس آزمون، پیگیری) با گروه کنترل و آزمایش یا طرح بین گروهی بود. بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرکز پیش دبستان ضمیمه ی مدارس ابتدایی انتخاب شد و سپس با اجرای چک لیست ارزیابی کودک زورگو توسط مربی، 30 کودکی که در برهه ی دوماهه، بیش از یک یا دو بار زورگویی کرده بودند، مشخص و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آموزش همدلی برای 8 جلسه ی 45 دقیقه ای در گروه آزمایش اجرا شد. میزان رفتارهای زورگویانه افراد دو گروه قبل و پس از آموزش با مقیاس ارزیابی رفتار زورگویی با پرسشنامه زورگو/ زورپذیر الویوس اندازه گیری شد. آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد آموزش مهارت همدلی توانست رفتارهای زورگویانه ی کودکان را کاهش دهد. همچنین یافته های این پژوهش نشان داد اثربخشی مهارت همدلی در مرحله ی پیگیری (45 روز پس از پایان آموزش) پایدار است یعنی اثربخشی در مطالعه ی پیگیری حفظ شده است؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش همدلی در کاهش زورگویی موثر است.

آموزش همدلی، زورگویی، زورگو، پیش از دبستان