حمیدرضا آریانپور - عضو هیات علمی گروه روانشناسی دانشگاه اردکان

مقاله حاضر درصدد این است که ضمن معرفی اجمالی رشته روانشناسی شناختی، کاربرد موضوعات متنوع مرتبط با آن از جمله حافظه، زبان، کارکردهای اجرایی، توجه و هوشیاری، حل مساله و خلاقیت را در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار دهد و بدین منظور در جستجوی پاسخ به این سوالات است : تا چه حد یافته های تجربی و آزمایشگاهی روانشناسی شناختی قابل کاربرد مستقیم در کلاس درس هستند وضعیت کنونی کاربرد یافته های علمی در آموزش کلاسی چگونه است پیشنهادات کاربردی برای برخی از حوزه های مختلف مانند مداخله در مشکلات یادگیری، تقویت کارکردهای اجرایی، افزایش توجه، آموزش حل مساله و تصمیم گیری و سوق دادن دانش آموزان به سمت خلاقیت بیشتر کدامند توصیه های بدون پشتوانه تایید شده علمی در محیط های اوزشی کدامند برای پاسخ به این سوالات با توجه به گستردگی موضوعات در روانشناسی شناختی، برخی از موضوعات که بیشترین ارتباط را با مبحث آموزش و پرورش دارند، انتخاب گردیده و با استفاده الز منابع معتبر علمی در دسترس بررسی شده اند.

روانشناسی شناختی ، آموزش و پرورش، مشکلات یادگیری، کارکردهای اجرایی