حمیدرضا صارمی - دکتری شهرسازی، استادیار گروه شهرسازی دانشکده هنر و معماری، دانشگاه تربیت مدرس
نگین نیرومند - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
متین خلاق دوست - دانشجوی دکتری معماری،مربی گروه معماری،واحد یادگار امام خمینی،شهر ری دانشگاه آزاد اسلامی

شناخت و اهمیت موجود در ارتباط بین رفتار انسان و محیط کالبدی برای تحلیل رابطه انسان با محیط را می توان از مقاصد روان شناسی محیط تعریف کرد. در این راستا معماران و طراحان محیط سهم عمده ای در طراحی فضایی اصولی برای کودکان دارند، طراحی برای کودکان در سنین آموزش ابتدایی بستر فکری برای آینده ی آنها مهیا می سازد، بیشتر ناهنجاری ها در جامعه وقتی ریشه یابی میشود به آموزش و محیط غلط آموزشی در دوران کودکی و آموزش ابتدایی باز میگردد.در این میان سهم یک معمار و طراح محیط این است که فضایی را طراحی کند که از نظر آموزشی تاثیر به سزایی بر کاربران کوچک خود داشته باشد. کودکان چیزهایی را که جلبشان میکند فقط به خاطر نمی سپارند بلکه از نظر روانی تاثیر نیرومندی بر آنان می گذارند و بخشی از وجود آنان میشود.در سال های اخیر با بهره گیری از علم روانشناسی محیط، تاثیر بسیاری از عوامل و عناصر محیطی بر رفتار کودکان و نیز قدرت درک و یادگیری آنان تحلیل و بررسی شده است. در این پژوهش روش تحقیق از نوع کیفی (توصیفی- تحلیلی) و با هدف به دست آوردن آگاهی لازم برای طراحی محیطی مناسب برای کودکان می باشد.

روانشناسی محیط، فضای آموزشی، کودکان