منصور کارنیا شفارود - دکتری مدیریت و برنامه ریزی تربیت بدنی استادیار دانشگاه غیرانتفاعی مهر آستان گیلان
اعظم فتوحی - کارشناس تربیت بدنی و علوم ورزشی
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییش انجمن علمی آموزش پرورش استثنایی گیلان رشت

در دنیای امروزی مدارس نیازمند تغییرات اساسی در امر آموزش بوده و آموزش سنتی جای خود را به آموزش پژوهش محور داده است در این تغییر آموزشی معلمان در مرکز تغییر در نظر گرفته شده اند در حالی که این عمل بدون وجود شرایط لازم کار آسانی نیست یکی از مهم ترین شرایط ایجاد جو مناسب آموزشی از طریق نقش رهبر مدیر در مدرسه است بر همین اساس در این تحقیق نقش یک سری از متغیر هایی که توسط مدیران برای رهبری مناسب مدرسه ضروری است در یک نمونه 342 نفری از معلمان دبیرستانی مورد مطالعه قرار گرفت برای آزمایش روابط بین متغیرها ازضریب هم بستی مناسب تحلیل واریانس رگرسیون خطی گام به گام و الگویابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار های SPSSو AMOS استفاده شد نتایج نشان داد ایجاد جامعه ای حرفه ای از معلمان در مدارس اثر معنی داری بر آموزش پژوهش محور دارد و در این ارتباط رهبری آموزشی اعتماد و رهبری مشارکتی از طریق اثر بر جامعه حرفه ای به شکل غیر مستقیم سهیم میباشند

رهبری-مدرسه- پژوهش محور