خیرالنساء رمضان زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی - استادیار دانشگاه بیرجند
محسن آیتی - استادیار دانشگاه بیرجند

مدیریت دانش تبدیل اطلاعات و سرمایه های فکری دریافتن راه های نوین بهره جویی ازدانش عینی و ذهنی است این فرایند افراد را با قابلیت های عقلانی و تجربیات افراد و نیز بازیابی آن به عنوان یک سرمایه فکری موردتاکید قرارمیدهد درعصرانفجار اطلاعات که عصرتحول و عدم اطمینان های محیطی است فعلیت دادن به این قابلیت ها بسیارمهم است تا انجا که موفقیت ازآن سازمانهایی است که بتوانند بطور مستمر به تولید دانش بپردازند بااستفاده ازاطلاعات صحیح و مناسب خود را برای دانش ورزی و خردورزی درزمان مناسب اماده نمایند این ضرورت برای سازمانهای اموشزی بطور عام و نظام برنامه ریزی درسی بطور خاص اهمیت ویژه ای دارد لذا اگربپذیریم که دانش و به ویژه تسهیم دانش منبع بی پایان قدرت درعصرامروز است که نیاز به خلق سازماندهی تبادل و به کارگیری دارد نقش برنامه ریزی درسی دراین فرایند تعیین کننده است درمقاله حاضر که باهدف تبیین مدیریت دانش درارتباط با برنامه ریزی درسی درعصرجهانی شدن است دراغاز به بررسی مفاهیم و مولفه های مدیریت دانش جهانی شدن و برنامه های درسی پرداخته و انفجار اطلاعات را به عنوان پیامدعصرجهانی مورد بررسی قرار داده است و سپس با محورقراردادن مولفه های مدیریت دانش نحوهی استفاده ازآن را دربرنامه های درسی بیان کرده ست

مدیریت دانش،مدیریت اطلاعات،جهانی شدن،انفجار اطلاعات،برنامه ،برنامه ریزی درسی