فرشته حاجی زاده - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
ژاله توکلی والا - کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران جنوب

در این مطالعه به بررسی تاثیر جهانی شدن بر هویت اجتماعی دانش آموزان و کنترل آن ازطریق محتوای برنامههای درسی کتاب های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه پرداخته شده است از . آنجاکه اکنون جهانی شدن محتوای برنامه درسی یکی از مباحث چالش برانگیز در حوزه تعلیم و تربیت است مسلما یکی از مولفههای موثر در این امر، تدوین کتب درسی مناسب است بازنگری و ، اصلاح کتاب های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره متوسطه ضرورت و اهمیت دارد این پژوهش . یک پژوهش توصیفی کاربردی و روش بهکار رفته در آن زمینه یابی و مطالعه کتابخانه ای است اهدافی که این پژوهش درپی آن است پاسخ، گویی به سوالات زیر است :محتوای کتاب . 1 های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با مفهوم هویت اجتماعی خود و سایر جوامع آشنا می سازد محتوای کتاب . 2 های مطالعات اجتماعی و جامعه دوره شناسی ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با مفهوم بحرانهای اجتماعی خود و سایر جوامع آشنا می سازد محتوای کتاب . 3 های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با عضویت در گروههای اجتماعی آگاه می سازد در پژوهش حاضر درباره تاثیر جهانی شدن بر هویت اجتماعی دانش ، آموزان با نگاهی به این مباحث در کتابهای مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه بحث و نظرهای اصلاحی درخصوص کتابهای مذکور و محتوای آن در ارتباط با مفهوم جهانیشدن ارایه شده است .

محتوا،جهانی شدن ،هویت اجتماعی،برنامه ی درسی،دوره ی متوسطه