محمد سالاری - آموزش و پرورش، دبیرستان چمران یک، بروجرد
آزاده اسکندری - آموزش و پرورش، دبیرستان خدیجه کبری، قلقلرود تویسرکان
مسعود زیرکای - آموزش و پرورش، دبیرستان هیات امنایی شهید رزمجومقدم، ناحیه یک زاهدان

پژوهش حاضر با عنوان درس پژوهی، تاثیر بازی و بازی های رقابتی در یادگیری صورت گرفته است. هدف انجام این پژوهش نشان دادن تاثیر انکار ناپذیر روش های آموزشی فعال به ویژه روش انجام بازی در آموزش ریاضی است. این پژوهش به روش آزمایشی پس آزمون با گروه گواه و آزمایش انجام شد، جامعه ی آماری مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پایه هفتم شهرستان بروجرد بود، که پس از مشورت با همکاران دو کلاس از دانش-آموزان مدرسه تربیت که میانگین نمره ریاضی ترم اولشان تقریبا برابر بود، انتخاب شد، یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر گروه گواه شد، برای گروه آزمایش روش تدریس بازی رقابتی و برای گروه گواه روش سنتی انتخاب شد. در حین تدریس میزان همکاری دانش آموزان با یکدیگر و مشارکت در ساخت و پرورش دانش جدید در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه به مراتب چشم گیرتر بود که نتایج حاصل از آزمون به عمل آمده نیز این مطلب را تایید می کند. بطورکلی حدود 42% از دانش آموزان گروه گواه موفق به کسب نمره ی قبولی در آزمون شدند که این عدد برای گروه آزمایش به حدود 78% رسید

درس پژوهی، یادگیری، بازی های رقابتی، روش سنتی، گروه گواه