محمد قاسم نژادبرنجستانکی - گروه مدیریت آموزشی ، واحد ساری ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ساری ، ایران
کیومرث خطیرپاشا - گروه مدیریت آموزشی ، واحد ساری ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ساری ، ایران
سیدعلیرضا پورمرادی - گروه فناوری اطلاعات و کامپیوتر
محمدرضا مشکانی - گروه اقتصاد

این مقاله بررسی جایگاه فناوری اطلاعات وارتباطات دراوقات فراغت دانش آموزان (از دیدگاه دبیران مدارس پسرانه متوسطهشهر چالوس) مورد سنجش قرار داده است. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در افزایش قدرت یادگیری و تقویت مهارتهای ارتباطی و ویژگی های فردی و وضعیت خانوادگی دانش آموزان اهداف ویژه این پژوهش بوده که مبنای طراحی چهارفرضیه این پژوهش بوده است. پژوهش از نوع توصیفی و پیمایشی و به لحاظ هدف کاربری است. جامعه آماری این تحقیق راکلیه دبیران مدارس پسرانه متوسطه چالوس به تعداد 712 نفر تشکیل می دهند. با توجه به اینکه تعداد حجم جامعه آماری N=712 نفر بوده اند، لذا با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1970) و نیز روش کونس (1969) که نوعی تصمیم گیری مناسب می باشد. تعداد نمونه S=250 نفر برآورد گردیدند. ضمنا انتخاب نمونه تصادفی ساده بوده و نمونه آماری این پژوهش 250 نفراز دبیران مدارس متوسطه چالوس می باشند. ابزار گردآوری اطلاعات با پرسش نامه محقق ساخته بود که شاخص پایایی این تحقیق از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شده است که 0/89شده است. از آمار توصیفی به منظور ترسیم جداول، نمودارها، درصد فراوانی و... جهت تحلیل توصیفی داده ها استفاده شده است در بخش تحلیل های استنباطی به منظور تحلیل استنباطی فرضیه ها متغیر t یک گروهه استفاده کردهایم. در کلیه محاسبات آماری از نرم افزار SPSS استفاده شده است.

فناوری اطلاعات ، اوقات فراغت ، ارتباطات ، جامعه اماری ، ضریب الفا کونباخ