زیست نگاری و روایت فهم معلمان از نقش فلسفه تربیت در تحول عملکرد آنان
عنوان مقاله: زیست نگاری و روایت فهم معلمان از نقش فلسفه تربیت در تحول عملکرد آنان
شناسه ملی مقاله: JR_FEDU-3-2_003
منتشر شده در شماره 2 دوره 3 فصل پاییز و زمستان در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_FEDU-3-2_003
منتشر شده در شماره 2 دوره 3 فصل پاییز و زمستان در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
مراد یاری دهنوی - استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
خلاصه مقاله:
مراد یاری دهنوی - استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
هدف اصلی این پژوهش، روایت فهم درونی شده معلمان و مربیان از تجربه تحصیل در رشته تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت در راستای نقش فلسفه تربیت در تحول عملکرد آنان می باشد. برای دست یابی به این هدف از روش زیست نگاری و روایتی بهره گرفته شد و فهم دوازده نفر از معلمان و مربیان با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته، مصاحبه روایتی، گزارش های خودزیست نگاری، بازیابی و روایت شد. نتایج حاصل تحلیل روایت ها نشان داد که چنین فهمی، واجد دو روایت غم انگیز و روایت شوق آفرین درباره نقش فلسفه تربیت است. با تامل در یافته های پژوهش، پیشنهادی هایی برای فیلسوفان و نظریه پردازان تربیت از یک سو و معلمان و مربیان آن، از سوی دیگر ارایه شد. اندکی دور شدن از کرسی نظریه پردازی انتزاعی دانشگاه، حضور در میدان پر ازدحام مدرسه و فهم ورزی زنده و پویای فیلسوفان و نظریه پردازان تربیت با دغدغه ها و مسایل عینی و ملموس فضای کلاس درس، اصل کلام این پژوهش در گفتگو با آنهاست. پرهیز از بی تاملی و روزمرگی و رو آوردن به فلسفه ورزی و نویسندگی، سخن دیگر این پژوهش در گفتگو با مربیان و معلمان می باشد.
کلمات کلیدی: زیست نگاری، معلمان، فیلسوفان تربیت، فلسفه تربیت، تحول
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/664374/