امید رحمانی - فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان، ایران
محمد کلوانی - فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان، ایران

هدف این پژوهش بررسی و مشخص کردن میزان انعکاس مولفه های آموزش ترافیک در محتوای کتاب های تعلیمات اجتماعی و فارسی مقطع ابتدایی بوده است. روش تحقیق از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی و فارسی ( متن، تصویر، پرسش، فعالیت) بوده است. نمونه برابر کل جامعه است. معیار توصیف مولفه های اموزش ترافیک و واحد ثبت جملات تصاویر سیوالات و فعالیت های یادگیری است. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوای کتاب های درسی و روش تحلیل محتوا از نوع کمی است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که در کتاب تعلیمات اجتماعی کمتر از حد انتظار و در کتاب فارسی بیشتر از حد انتظار به مفاهیم آموزش ترافیک توجه شده است بین فراوانی های مشاهده شده مربوط به هریک از مفاهیم آگاهی، نگرش و عملکرد در کتاب های تعلیمات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی تفاوت معنی داری وجود ندارد.

آموزش ترافیک، آگاهی، نگرش، عملکرد، تحلیل محتوا