اندیشه گلشن - دانشجوی دکتری روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قم
ناصر صبحی قراملکی - دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه محقق اردبیلی

این پژوهش به منظور بررسی تاثیر مشاوره گروهی به روش تحلیل رفتار متقابل بر کاهش افسردگی دانشجویان دختر دانشگاه آزادکاشان در سال 1395 انجام شد. در این تحقیق به شیوه نیمه تجربی، از بین دانشجویان افسرده که افسردگی بالاتر از 18) نقطه برش) داشتند، 36 نفر به صورت نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (18 نفر) و گواه (18 نفر) قرار گرفتند. به منظور گردآوری دادهها در این پژوهش از پرسشنامه افسردگی بک استفاده شد. به این ترتیب، پیش از برگزاری اولین جلسه آموزش، با استفاده از پرسشنامه در هر دو گروه آزمایش و گواه، پیش آزمون اجرا شد و سپس برای گروه آزمایش 8جلسه 120 دقیقهای آموزش تحلیل رفتار متقابل برگزار شد. در هر یک از جلسات یکی از مهارتهای اساسی مدل اریک برن آموزش داده شد و بلافاصله بعد از اتمام جلسات آموزشی بر روی هر دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون، و یک ماه پس از آن آزمون پیگیری انجام شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کواریانس با اندازهگیری مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد، آموزش مشاوره گروهی به روش تحلیل رفتار متقابل، سبب کاهش معنیدار افسردگی (01/0ɪ (در گروه آزمایش میگرددبه طوری که درمقایسه دو به دوی مراحل آزمون در گروه آزمایش، بین پیش آزمون با پس آزمون و پیگیری اختلاف معنیداری وجود داشت(01/0ɪ (و پس آزمون و پیگیری در یک سطح آماری بودند. همچنین بین نمرههای عامل (پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری) وگروهها تفاوت معنیداری مشاهده شد (01/0 3 .(با توجه به نتایج این تحقیق چنین به نظر میرسد که آموزش گروهی به شیوه تحلیل رفتار متقابل، میتواند به طور موثری سبب کاهش نمره افسردگی دانشجویان دختر گردد و در ارایه خدمات بهتر برای سلامت روانی آنان مفید باشد.

مشاوره گروهی، تحلیل رفتار متقابل، افسردگی