گلبانو شجاعی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران
زهره عباباف - استادیار دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران
زهرا رشیدی - استادیارموسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی

هدف پژوهش حاضر، تاثیر پیشرفت تحصیلی درس مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه بر آمادگی شهروندی دانش آموزان منطقه تولمات در سال تحصیلی -96 95میبا شد. روش پژوهش تو صیفی ازنوع پیمایشی، روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای براساس متغیرهای شهری و روستایی، جنسیت: دختر و پسر است. ابزار پژوهش پر سشنامه محقق ساخته با برآورد آلفای 0/916برای پایه هفتم 0/917برای پایه هشتم0/946برا ی پایه نهم است. پس ازپخش پر سشنامه و ا ستخراج دادهها و تجزیه تحلیل، یافته ها با توجه به نتایج آزمون م ستقل؛ چنین نشان داد که )fآنوا) بدست آمده برابراست با (3,651)با فا صله اطمینان 0/95و سطح معناداری 0/014) کمتر از 0/05 و در مقایسه بین میانگین معدل دانشآموزانی که معدل بالای 18 دارند نسبت به دانش آموزانی که معدل کمتر از 18 دارند در کسب مطالب همزیستی مدنی بهتر عمل کرده اند. در پایه هشتم با توجه به نتایج آزمون مستقل؛ )f:آنوا ) با مقدار ( f=0/662 ) با فاصله اطمینان 0/95 و سطح معنی داری( ( 0/577 بیشتر از 0/05می باشد. ودرپایه نهم f (آنوا) مقدار( ( f= 1 ,757 با فاصله اطمینان 0/95 ، سطح معنی داری( (0/158 بیشتر از 0/05می باشد بین پیشرفت تحصیلی و معدل دانشآموزان با یادگیری مهارتهای همزیستی مدنی رابطه ای وجود ندارد.

تربیت شهروندی، شهروندی، مطالعات اجتماعی