سعید توفیق پور - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
حسن کارگر - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
سجاد بهمنی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
علی خدادادی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

کتاب درسی مهمترین و پرکاربردترین رسانه ی آموزشی در کشور ایران است. این رسانهی بااهمیت در بردارنده ی بخش های نوشتاری، تصاویر و پرسش هایی است که در راستای تحقق اهداف کتاب انتخاب و سازماندهی میشوند. برنامه و محتوای کتاب درسی از عناصر مهم نظام آموزش و پرورش است که به طرق مختلف بر روند آموزش چه به صورت آشکار و چه به صورت پنهان تاثیر میگذارند و در تحقق اهداف آموزش و پرورش نقش اساسی دارد. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه دوم ابتدایی سال تحصیلی 94-95 با استفاده از روش ویلیام رومی است. واحد تجزیه و تحلیل جمله، تصویر و پرسش است، که از طریق میزان شاخص درگیری دانش آموز با متن، تصاویر و پرسش ها در دروس کتاب به کمک روش دعوت به پژوهش ویلیام رومی تجزیه تحلیل گردیده است. همچنین به لحاظ تکمیل و ارتقاء اعتبار اطلاعات، نتایج یافته ها در اختیار یک نفر از مدرسین با تجربه ی دانشگاه فرهنگیان قرار گرفت. نتایج حاضر نشان دهنده ی این است که متن با ضریب درگیری 0/12، غیر فعال بوده و نیاز به بازنگری و تجدید نظر اساسی دارد. ضریب درگیری تصاویر عدد 2/37 به دست آمده که نشان دهنده ی فعال بودن تصاویر کتاب است؛ در ضمن پرسش های این کتاب به دلیل دارا بودن ضریب درگیری 0/84 فعال است.

فارسی، تحلیل محتوا، دوره ابتدایی، ویلیام رومی