ریحانه نیک روش - کارشناس ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان، اصفهان، ایران
سیده مرضیه طباییان - دکترای معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد هرند اصفهان ایران

صاحب نظران تعلی موتربیت، کودک را محصول تعامل طبیعت تربیت، وراثت محیط و طبیعت تجربه دانست هاند. لذا در بیان ضرورت های اساسی رشد، بر نقش محیط زندگی کودک و امکانات محیط برای تحرک آزاد مستقل ، گسترش مهارت های بدنی و ایجاد پیوندهای عاطفی و روحی تاکید می گردد که در رشد، آموزش و یادگیری بهتر کودکان موثر است. هدف از پژوهش حاضردست یابی به مولف ههایی موثر جهت افزایش کارایی و بهبود کیفیت محیطی فضاهای آموزشی و شناخت راهکارهای موثر طراحی فضاهای داخلی و خارجی مراکز آموزشی می باشد. در این تحقیق با استفاده از روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، بررسی های میدانی و روش نمونه گیری هدفمند، مبانی و داده ها گردآوری و تحلیل گردید. مولفه های موثر ب هدست آمده عبارتند از: تعامل فضایی، نورپردازی و رنگ آمیزی موثر که همراه با ارای هی راهکارهای مناسب طراحی می تواند الگویی مطلوب را جهت طراحی هدفمند فضاهای آموزشی کودکان و سازگار با نیازهای آن ها ارایه دهد

کودک، کیفیت محیطی، طراحی فضای آموزشی، مدرسه