فرشته گلیان - استادیار، فیزیک هسته ای
مرضیه کرامتی نوجه ده سادات - مربی، فیزیولوژی جانوری

با توجه به پیشرفت جوامع بشری، طبیعتا نظام آموزش کشور، نیازمند یک دیدگاه آموزشی جدید و در عین حال کارآمد است که هم در توسعه آموزش کار ساز باشد و هم بتواند چشم انداز روشنی از آینده آموزش کشور را ترسیم نماید. یکی از مباحث مهم در امر آموزش، با توجه به اینکه بیشتر دانشجویان در دوره های کارشناسی و بخصوص تحصیلات تکمیلی را بزرگسالان تشکیل میدهد، آندراگوژی یا یادگیری بزرگسالان می باشد. افرادی همچون نولز، مزیرو، شومر، کانو و ....نزدیک به یک قرن است که در این مورد به بررسی عوامل موثر در این راستا پرداخته اند. از این رو، در این مقاله به بررسی یادگیری بزرگسالان از طریق تیوری دگرگونی مزیرو میپردازیم. بر اساس این تیوری، هر شخصی در ذهن خود تصویری از واقعیت دارد که این تصویر از منابع متفاوتی همچون محیطی، اجتماعی، فرهنگی و ... حاصل شده است که دیدگاه نامیده میشود. هرگاه دیدگاه با تجربه های شخص هماهنگ نباشد، دچار دگرگونی می شود و در پی آن یادگیری جدید حادث میشود. از دید مزیرو، این دگرگونی سبب فرایند یادگیری در بزرگسالی است و به دنبال آن دیدگاه های معنی دار حاصل می گردد که مرتبا دقیق تر، متمایز تر و با تجارب قبلی یادگیرنده، هماهنگ تر میشود. ایجاد دیدگاه تحول گرا در آموزش عالی می تواند آغازگر دگرگونی های گسترده علمی برای رقم زدن نظام آموزش عالی باشد و قطعا توجه هر چه بیشتر به این موضوع در کشورهای در حال توسعه مانند کشور ما دارای اهمیت بسزایی است.

مزیرو، یادگیری بزرگسالان، دیدگاه، دگرگونی