لیلا افروزه - کارشناس ارشد معماری، دانشگاه هنر اصفهان،
محمودرضا ثقفی - استادیار معماری، دانشگاه هنر اصفهان،

زندگی اجتماعی هر انسان و برقراری ارتباط با دیگران از محله آغاز می شود. محله پس از خانه مکانی است که فرد، بیشترین برخورد و رفت و آمد را در آن دارد. فضاهای عمومی عنصر مهمی در شکل گیری تعاملات اجتماعی در میان ساکنان یک محله است. یکی از مسایل مورد توجه بخشی به تعاملات در محله که کمتر در ایران به آن پرداخته شده و نمونه ی آن تاکنون اجرا نشده، تبدیل مدرسه به پاتوقی برای همه ی افراد محله در ساعات غیر آموزش رسمی می باشد. مدرسه به عنوان یک عنصر محله ای شهری می تواند در اوقاتی از زندگی روزانه ی خود، به فضایی جهت استفاده ی عموم تبدیل شود. هدف از این تحقیق پاسخ به این سوال می باشد که چه عواملی در ایجاد تعاملات اجتماعی بین مدرسه و محله تاثیرگذار است لازم به ذکر است که این عوامل در محله ی ملاصدرای اصفهان بررسی شده اند و از کاربران (اعم از دانش آموزان، معلمان، والدین) دبستان (دوره ی دوم) دخترانه ی ام البنین اصفهان و اهالی محله ی ملاصدرای این شهر نظرسنجی شده است. این پژوهش کیفی با روش تحلیل محتوا به بررسی عوامل موثر در افزایش تعامل بین اهالی محله در بستر مدرسه ی اجتماعی می پردازد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که مشارکت کاربران و تعیین فعالیت های جاری در مدرسه ی اجتماعی توسط آنان و محقق ساختن نیازهای آنها در قالب کالبد معماری، می تواند گام مهمی در افزایش تعاملات اجتماعی در محله و پویایی و زنده سازی مدرسه و محله گردد.

مدرسه ی اجتماعی، تعاملات اجتماعی، مدرسه محله، مدرسه ی تمام وقت