رضا فراشبندی - دانشجوی دکتری گروه فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران
زینب حبیبی دهنه سیری - کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران
عاطفه یوسفی - دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان )خوراسگان(، اصفهان، ایران
نسیم شامرادی ورنامخواستی - کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان )خوراسگان(، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

این پژوهش با عنوان ژان پل سارتر و تعلیم و تربیت و با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش تحلیل محتوای کیفی به نگارش درآمده است. تربیت به عنوان یک مقوله بسیار مهم زندگی انسانی همواره متاثر از آراء اندیشمندان و فیلسوفان بوده است که برخی به طور مستقیم و برخی به صورت غیرمستقیم به آن پرداخته اند، لذا جهت استفاده آراء فیلسوفان در تعلیم و تربیت بررسی دقیق اندیشه های آن ضروری است. در این پژوهش افکار و اندیشه های ژان پل ساتر، فیلسوف فرانسوی مورد نظر است. اصول به دست آمده در بر گیرنده موارد زیر است: اصل رعایت آزادی ،اصل احترام به فردیت افراد،اصل توجیه ناپذیری ،اصل تشویق به عمل ،اصل مراقبت و محافظت بر نوع انتخاب و اعمال و اصل هدف گذاری. مفهوم تعلیم تربیت بر اساس ارای سارتر تعلیم و تربیتی می شود که بیش تر معطوف به ازادی و مسیولیت انسانی و آگاهی انسانی است.

ژان پل سارتر، تعلیم و تربیت