آزاده شیبانیان - کارشناسی ارشد روانشناسی معاون آموزشی مجتمع علوی شیراز
مرتضی محمدزاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی تهران
نیلوفر زارعی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به دنبال آسیب شناسی برنامه آموزش مهارت های زندگی از منظر معلمان ابتدایی مدارس شهرستان کرج است.روش تحقیق توصیفی پیمایشی و جامعه آماری کلیه معلمان آموزش مهارت های زندگی شهرستان کرج - 230 نفر میباشد تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان 140 نفر بدست آمد، و داده های پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی ساده از معلمان ابتدایی جمع آوری شد. و ابزار جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته آسیب شناسی نه گانه مورد بررسی قرار گرفت. و برای تحلیل داده ها از روش خی دو استفاده شد، و یافته های پژوهش نشان می دهد که در بین مولفه های 9 گانه برنامه آموزش مهارت های زندگی سطح معنا داری مواد آموزشی، فعالیت های یادگیری، شیوه های تدریس به ترتیب 289 / 0 ، 081 / 0 ، 053 / 0 معنادار نمی باشند و جزو آسیب های برنامه مهارت های زندگی از منظر معلمان می باشد. و مولفه های اهداف ،محتوا ،ارزشیابی ، گروه بندی ، مولفه زمان ، فضای آموزشی به شکلی موثر و معنادار و مطلوب ارزیابی شده است. در نتیجه جهت بهبود آسیب های موجود در برنامه مهارت های زندگی به عنوان اقدامی موثر بر زندگی فردی، سلامت روان و توانمندی های دانش آموز مطرح است ، نیاز است تا مسولین مدارس ابتدایی کرج در راستای مرتفع نمودن و کیفیت بخشیدن به این موارد تدابیری را اخذ نمایند.

آسیب شناسی ، برنامه مهارت های زندگی، معلمان ابتدایی