داریوش نوروزی - دانشیار تکنولوژی آموزشی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
محمدرضا وحدانی اسدی - دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
زهرا روحانی - دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه شاهرود
معصومه جمشیدزاده کیاسرایی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

پیشرفت و توسعه جوامع در گرو نوع و چگونگی فعالیت هایی است که در دانشگاه ها انجام میشود. اساتید نقش اساسی در پیشرفت دانشگاه ها و درنهایت توسعه و پیشرفت جوامع دارند. مطالعه انگیزش اساتید، چرایی رفتار و عوامل موثر بر آن میتواند بر ارتقاء عملکرد و پیشرفت نظام آموزشی بسیار اثرگذار باشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی ساختار عاملی مقیاس انگیزش وظایف شغلی اساتید به اجرا درآمد. این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی است. نمونه پژوهش شامل 268 نفر از اساتید دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بودند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان از حضور تمام عوامل مقیاس در جامعه موردمطالعه داشت و تحلیل عاملی تاییدی نیز حاکی از برازش مطلوب با داده ها بود. ضریب آلفای کرونباخ نیز نشان داد که مقیاس انگیزش وظایف شغلی اساتید از پایایی قابل قبولی برخوردار است. بالاخره نتایج این پژوهش نشان داد به لحاظ روایی همزمان بین مولفه های انگیزش وظایف شغلی اساتید و خودکارآمدی رابطه مثبت وجود دارد و با فرسودگی شغلی رابطه منفی دارد. پژوهش حاضر مفهوم تازهای از انگیزش را به همراه ابزار سنجش آن در نظام آموزش عالی فراهم نمود.

انگیزش وظایف شغلی، تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی