زینب خانجانی - دانشیار گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تبریز
هوشنگ مهدویان - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی کودک و نوجوان تبریز
پریچهر احمدی - استادیار دانشگاه آزاد علوم پزشکی تبریز
تورج هاشمی - دانشیار گروه روان شناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تبریز

هدف از انجام دادن این پژوهش بررسی اثربخشی روش چند حسی فرنالد روی کودکان مبتلا به نارساخوانی بود. بدین منظور یک نفر دانش آموز پسر و یک نفر دانش آموز دختر نارساخوان به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش چند حسی فرنالد آموزش داده شدند. پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی در چه موردی با استفاده از طرح خطوط پایه منفرد به انجام رسید و راستای آن 20 جلسه آموزش با پیگیری دو ماه و سه ماه اجرا شد و به منظور ارزیابی پیشرفت این کودکان از آزمون خواندن و نارسا خوانی نما استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد آزمودنی ها پیشرفت کرده اند ولی پیشرفت در پیگیری دو ماه و سه ماهه پایدار بود. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی از گروه های سنی دیگر و مقاطع تحصیلی دیگر استفاده شود.

نارسا خوانی، فرنالد و مطالعه موردی