اسماعیل زارعی زوارکی - استادیاردانشگاه علامه طباطبایی
عیسی رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشدتکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

هدف:پژوهش حاضرباهدف بررسی تاثیرکارپوشه الکترونیکی برنگرش انگیزه پیشرفت وپیشرفت تحصیلی دانشجویان مرکزاموزش الکترونیکی دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی انجام شده است روش: روش پژوهش موردنظر ازنوع شبه ازمایشی و جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان مرکزاموزش الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی است که درنیمسال تحصیلی دوم 90-89 دررشته مهندسی کامپیوتر مشغول به تحصیل بودند تشکیل میدهد و نمونه تحقیق شامل دوکلاس درس ساختمان داده که بصورت هدفمند انتخاب شد تعداددانشجویان دراین دوکلاس 50نفر بود که به دلیل عدم همکاری 10دانشجو به خاطراینکه کلاسها به صورت مجازی برگزارمیشد حجم نمونه به 40نفر رسید که بصورت تصادفی به دوگروه آزمایش و گواه تقسیم شدند ابتدا ازهرگروه پیش ازمونی درشرایط یکسان به عمل آمد و سپس گروه ازمایش درمعرض متغیر مستقل قرارگرفت به این صورت که طی 2ماه به گروه آزمایش درطول ترم باشیوه کارپوشه الکترونیکی و به گروه گواه به روش متداول سنجش چندگزینه ای و تشریحی اموزش داده شد به منظور بررسی تغییرات حاصله درپایان 2ماه پس ازمونی ازهردوگروه گرفته شد درتجزیه وتحلیل اماری ازامارتوصیفی و استنباطی استفاده شد یافته ها : یافته هانشان داد که پیشرفت تحصیلی انگیزه پیشرفت و نگرش نسبت به امتحان گروه ازمایش درمقایسه با گروه گواه بطور معناداری افزایش یافته است نتایج: نتایج بدست آمده ازاین پژوهش برتری پیشرفت تحصیلی انگیزه پیشرفت و نگرش نسبت به امتحان دانشجویانی را نشان داد که ازطریق کارپوشه الکترونیکی اموزش دیده بودند براین اساس میتوان استفاده ا زکارپوشه الکترونیکی رادرآموزش الکترونیکی به عنوان یکی ازشیوه های نوین سنجش پیشنهاد کرد

سنجش و ارزشیابی، کارپوشه الکترونیکی،پیشرفت تحصیلی، انگیزه پیشرفت، نگرش نسبت به امتحان