فاطمه ابراهیمی - گروه کامپیوتر، دانشکده کامپیوتر، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، اصفهان، ایران
حمید رستگاری - استادیارگروه کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد، اصفهان، ایران

در سال های اخیر شاهد افزایش قابل توجهی از یادگیری مادام العمر (آموزش الکترونیک) بودهایم که با توسعه مستمر ارزیابی مبتنی بر وب تقویتشده است. ارزیابی جزء مهمی در فرآیند یادگیری است. فعالیت های ارزیابی نه تنها در یادگیریهای رسمی، بلکه درزمینه مشارکت در اشتغال و فعالیتهای آموزشی مادام العمر وجود دارند. ارزیابی برای صدور گواهینامه، تنظیم و بازخورد در فرآیند آموزش ضروری است. امروزه اکثر سیستم های مدیریت یادگیری امکانات مختلفی برای انجام آزمون های ارزیابی ارایه میدهند و این به انجام فرآیندهای ارزیابی آنلاین کمک میکند. علاوه بر این، ارزیابی های آنلاین، قابلیت اطمینان را بهبود میبخشد. ارزیابیهای آنلاین انعطافپذیری را با توجه به مکان و زمان بندی افزایش میدهد. بازخورد نمایانگر یک عامل اساسی در فرایند ارزیابی یادگیری آموزشی است. درواقع معلومات بازخورد برای معلمان برای طراحی محتویات یادگیری سازگار با نیازهای دانش آموزان مفید است. بازخورد میتواند منجر به تقویت فرآیند بازاندیشی شود و از طریق مشاوره هایی که به یادگیرنده میدهد به او کمک میکند که تجربه های بعدی را برای یادگیری پیش بینی و برای دستیابی به آن برنامهریزی کند. بازخورد در آموزش تنها یک مهارت نیست بلکه قسمتی از فرآیند آموزش و یادگیری است و باید بهعنوان یک مرحله معین محسوب گردد.

آموزش الکترونیک، بازخورد شخصی، آنتولوژی، وب معنایی