فاطمه انوری - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه
فرزانه میکاییلی منیع - دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه ارومیه

بهزیستی ذهنی احساس انسجام، پیوستگی در زندگی و رضایت کلی از زندگی است و از سه مولفه تشکیل شده که عبارتند ازرضایت از زندگی، عاطفه منفی و عاطفه مثبت. هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه بین کیفیت تعامل معلم دانش آموز و ادراک از جومدرسه با بهزیستی ذهنی است. روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. نمونه تحقیق حاضر شامل 274 نفر از دانشآموزان مدارس شهر ارومیه بودند که به روش تصادفی چند مرحله ای از بین دبیرستان های مختلف انتخاب گردیدند و از این تعداد147 نفر پسر و 127 نفر دختر بودند. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه ادراک از جو مدرسه تریکت و موس (1973)، پرسشنامهتعامل معلم دانش آموز وبلز، کریتون، لوی و هوی (1993) مایرز (1957) و پرسشنامه رضایت از زندگی داینر و همکاران (1985)بودند. نتایج تحقیق نشان داد که بین کیفیت تعامل معلم – دانش آموز و بهزیستی ذهنی رابطه معنادار وجود دارد، اما بین ادراک ازجو مدرسه و بهزیستی ذهنی رابطه معنی داری مشاهده نشد.

کیفیت تعامل معلم دانش آموز، ادراک از جو مدرسه، بهزیستی ذهنی