مونا رضایی - استادیار ، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران
سمیرا عبدالهی - کارشناس ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علم و صنعت
فاطمه کیانی - استادیار ، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه، ساوه، ایران

هدف کلی پژوهش حاضر تعیین ارتباط بین کمال گرایی و خودتعیینی با راهبردهای مقابله ای دانشجویان تیم های ورزشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان ورزشکار عضو تیم های ورزشی دانشگاه علم و صنعت که به تعداد 232 نفر ( 64 دختر، 168 پسر) تشکیل دادند که نمونه آماری به دلیل محدود بودن جامعه برابر با کل جامعه و به صورت کل-شمار در نظر گرفته شد. در پژوهش حاضر از پرسشنامه کمال گرایی چند بعدی (فراست و همکاران، 1990) پرسشنامه (تنظیم رفتاری در ورزش (لانسدیل و همکاران، 2008 ) و مهارت های مقابله ای ورزشی (اسمیت و همکاران، 1995 استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در آمار توصیفی از فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد، جداول ونمودارها استفاده شد و در آمار استنباطی برای مشخص نمودن طبیعی بودن توزیع و تجانس واریانس داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنوف و همچنین بررسی رابطه بین متغیرها از ضریب همبستگی و پیشبینی متغیر وابسته از آزمون رگرسیون هم زمان و از آزمون تی جهت مقایسه گروه ها استفاده خواهد شد. هم چنین در این پژوهش از نرم افزار SPSS نسخه 20 نیز برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.یافته ها نشان داد که بین کمال گرایی P=0/00,R=0/38 و ابعاد آن نگرانی درباره اشتباهات P=0/00,R=0/26 شک درباره اعمال P=0/00,R=0/17، انتظارات والدینی P=0/00,R=0/35 انتقادگری والدینی P=0/00,R=0/20 استانداردهای شخصی P=0/00,R=0/17 و سازماندهی P=0/00,R=0/06 با راهبرد مقابله ای ارتباط مثبت معنی داری دارد. همچنین، انتظارات والدینی β=0/26 و انتقادگری والدینی β=0/15 پیش بینی کننده های معنادار راهبردهای مقابله ای بودند. بین خود تعیینی r=0/27, p=0/00 و ابعاد دلایل درونی r=0/15,p=0/01 دلایل هماهنگ سازی r=0/17, p=0/00 دلایل هویت پذیری r=0/13, p=0/04 دلایل تنظیم اجتنابی p=0/00,r=0/21 و دلایل بیرونی اجتنابی p=0/00,r=0/24 رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. از بین ابعاد خود تعیینی، تنها بعد دلایل بیرونی اجتنابی β=0/20 پیش بینی کننده معنادار راهبردهای مقابله بود. همچنین، کمال گرایی، خود تعیینی و راهبرد مقابله ای بر اساس جنسیت و سابقه ورزشی تفاوت معنی داری نداشتند.

کمال گرایی، خودتعیینی، راهبردهای مقابله ای، دانشجویان تیم های ورزشی