سمیرا یاوری - دانش آموخته کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بروجرد، بروجرد
مریم یاوری - دانش آموخته کارشناسی ارشدشهرسازی برنامه ریزی شهری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران
سجاد نقدی چقاگنوجی - دانش آموخته کارشناسی ارشدجغرافیاوبرنامه ریزی شهری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمانشاه، کرمانشاه

معماری، هنری است که ما را در بر گرفته است وانسان ها بیش از آنکه بر فضا تاثیر بگذارند، از آن تاثیر می پذیرند کیفیت یکفضا در شهر از برآیند مولفه هایی حاصل می شود که با شناسایی کارکردها و تاثیرات مناسب هر یک از آنها بر فضا می توانراهکارهایی برای بهبود کیفیت فضاهای شهری ارایه داد در طراحی و برنامه ریزی شهری نیز باید در ارتقا میزان خلاقیتشهروندان و خاصه نوجوانان و کودکان، گام هایی عملی برداشته شود. امروزه در حوزه ی معماری، توجه به مفاهیم تفریح وایجاد محیطی مفرح برای آموزش کودکان در طراحی فضاها و محوطه های مناسب برای کودکان در راستای برانگیزش و ارتقاسطح یادگیری،از محورهای مورد بحث در جامعه علمی است؛ چنانچه عقیده معماران در طرح ساختمان های کودکان بر ایناساس است که با احساس تعلق به فضا بتوان خلاقیت آن ها را تحریک کرد و آن ها را به محیط آموزشی جذب کرد. هدف از این مقاله دستیابی به مولفه های تاثیر گذار در مناسب سازی فضاهای شهری با تاکید نیازکودکان می باشد. روش تحقیقاصلی به صورت تحلیل کیفی و محتوایی و تفسیر یافته ها می باشد. این پژوهش به طور کلی با تلفیق دو روش کتابخانه ای وپیمایشی انجام گرفته است و شامل دو فاز کلی مطالعات و تحلیل است. یافته ها نشان می دهد که هر چه مقیاس فضا با کودکمتناسب تر باشد،کیفیت فضا و تنوع بازی های کودکان در آن فضا بیشتر می شود. محیط های کودک گرا علاقه و توجه کودکرا جلب کرده و موجب تنوع و جذابیت آن در محیط می شود. در حالی که محیط های بزرگ کودکان را به جا به جایی و دیدنمحیط فرا می خوانند و نتیجه نشان می دهدبرای طراحی فضای مناسب کودک که بتواند در خلاقیت و یادگیری او نیزتاثیرگذار باشد، توجه به مولفه های خاص زیر ضروری است: 1.مکان مورد نظر و ویژگی های آن؛ 2. تعیین وسعت مورد نیاز؛ 3.نوع بازی ها و محدوده مورد نیاز برای هر یک (سطح خالص بازی)؛ 4.نحوه اجرا و ویژگی های کیفی و ساختی محدودههای مورد نظر برای بازی؛ 5.تجهیزات مورد نیاز بازی می باشند.

مولفه ، مناسب سازی، فضا ، فضای شهری ، کودک