زینب محقق پور - کارشناس ارشد علوم تربیتی- مدیریت آموزشی
عبدالمحمد طاهری - هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پرخاشگری بر مهارت های شناختی و عزت نفس در بین دانش آموزان هنرستانهای دخترانه ناحیه 3 آموزش و پرورش شیراز انجام شده است. روش پژوهش همبستگی بوده و جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان هنرستانهای دخترانه ناحیه سه شهر شیراز بود پس از تعیین حجم نمونه تعداد 150 دانش آموز با استفاده از جدول مورگان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارتند از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، عزت نفس کوپر اسمیت و برای سنجش مهارت شناختی از پرسشنامه لازاروس استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون همبستگی پیرسون انجام پذیرفت داده ها نشان داد که بین میزان پرخاشگری با مهارت های شناختی و عزت نفس دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد و نیز بین پرخاشگری با ابعاد مهارت های شناختی (مهارت تمرکز، مهارت ادارک، مهارت حافظه، مهارت تفکر منطقی) در بین دانش آموزان رابطه معنادار منفی وجود دارد و همچنین نتایج نشان داد که پرخاشگری بر عزت نفس در بین دانش آموزان تاثیر دارد.

پرخاشگری، عزت نفس، مهارتهای شناختی، دانش آموز، شیراز