حسن توزنده جانی - دانشیار روان شناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، ایران.
نوشین صبوراسماعیلی - استادیار روان شناسی و مشاوره، گروه روانشناسی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، ایران
نسرین یگانه راد - دانشجوی رشته روانشناسی، مقطع دکترا، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، ایران
مهدیه کاویی - دانشجوی رشته روانشناسی، مقطع دکترا، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیشابور، ایران

این پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه تجربی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) است که با هدف بررسی کارآمدی تکنیک های مشاوره شناختی -رفتاری گروهی در کنترل پرخاشگری در دانش آموزان مبتلا به اختلال سلوک انجام شده است. بدین منظور نمونه ای به حجم 30 نفر 15) پسر و 15 دختر و بر اساس نتایج حاصل از پرسشنامه پرخاشگری و مصاحبه تشخیصی مبتنی بر (DSM-V از بین دانش آموزان مبتلا به اختلال سلوک در مدارس راهنمایی شهر نیشابور انتخاب نموده و بر اساس پایه تحصیلی در سه گروه تحصیلی (اول، دوم و سوم راهنمایی) جایگزین شدند. آموزش مهارتهای کنترل پرخاشگری برای هر سه گروه طی 12 جلسه برگزار گردید. دو جلسه دو ساعته نیز برای معلمان و مدیران برای آموزش چگونگی اجرای تکالیف خانگی برگزار شد. پرسشنام ه های پرخاشگری و سازگاری اجتماعی کالیفرنیا قبل و بعد از آموزش ها اجرا گردید. و نتایج حاصل از آزمونها با روشهای آماری t استودنت و تحلیل واریانس یک عاملی با اندازه گیری های مکرر مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بیانگر تاثیر تکنیک های مشاوره شناختی- رفتاری گروهی بر کاهش پرخاشگری دختران و پسران در هر سه گروه میباشد .(P<0/05) اما این اثرات با توجه به جنسیت و پایه تحصیلی معنادار نبود .(P> 0/05) همچنین، نتایج حاکی از افزایش سطح سازگاری اجتماعی آزمودنیها میباشد .(P<0/05) این پژوهش بیانگر این است که پرخاشگری جنبه های متفاوتی دارد و به درمانهای شناختی رفتاری پاسخ میدهد.

تکنیک های شناختی - رفتاری، پرخاشگری، سازگاری اجتماعی