محسن اکبرپور شیرازی - عضو هییت علمی دانشکده مهندسی صنایع دانشگاه امیر کبیر
مونا پوراسداله - کارشناس بانکی پاسارگاد

سند چشم انداز بیست ساله ایران 1404 را ایرانی تعریف میکند که به لحاظ علمی و اقتصادی باید رتبه اول منطقه را احراز کند رسیدن به چنین جایگاهی الزاماتی را در حوزه های مختلف میطلبد بی تردید هر جامعه و کشوری که بخواهد در ابعاد علمی اقتصادی فناوری و ... در جهان امروز که با تغییرات گسترده افزایش پیچیدگی و رقابت های شدید همراه است حضوری جدی و قدرتمند داشته باشد باید به موضوع نو آوری و بسترسازی آن از طریق مراکز علمی و آموزشی نگاهی راهبردی داشته باشد و با به کارگیری ابزار های لازم در تکوین و تحقق چشم انداز ها و راهبرد های کوتاه مدت و بلند مدت در زمینه ارتقای نظام آموزشی خود بکوشد امروزه پرداختن به موضوع بسیار مهم کارآفرینی و تربیت و پرورش دانش آموختگانی که دارای توانایی ها و مهارت های لازم برای راه اندازی و توسعه یک کسب و کار سود آور و مناسب باشند به عنوان یکی از اصلی ترین ماموریت های دانشگاه ها مورد تاکید صاحب نظران کشور قرار گرفته است با انجام بررسی های مختلف و بهره گیری از نظرات خبرگان حوزه های مختلف سیاست گذاران دانشگاهیان کارآفرینان و صنعت گران طراز اول کشور مشخص شد که علیرغم اینکه دانشگاه های ایرانی به لحاظ رشد علمی و کیفیت برنامه های آموزشی در رتبه بندی های جهانی موفق به کسب رتبه های نسبتا خوبی شده اند و میتوانگفت که در مرزهای دانش قرار گرفته اند لیکن سرعت تغییرات محیطی شرایط و چالش های بسیاری را برای جامعه دانشگاهی از جمله لزوم حرکت به سمت دانشگاه نسل سوم و کم کردن شکاف میان مباحث نظری و عملی صنعت و دانشگاه ایجاد کرده است در مقاله حاضر بر اساس نتایج پژوهش به بیان اهمیت کارآفرینی و توسعه علم و دانش و فناوری از طریق دانشگاه ها و مراکز علمی از منظر اسناد بالا دستی میپردازیم و با بررسی وضعیت آموزش عالی ایران در سطح جهانی الزامات و زیر ساخت های ایجاد دانشگاه نسل سوم منطبق با نیاز های صنعت کشور تبیین خواهیم نمود

آموزش عالی - نوآوری و کارآفرینی- ارتباط صنعت و دانشگاه- دانشگاه نسل سوم یا کارآفرین