هادی جاهد - دکتری زبان و ادبیات عربی دبیرعربی منطقه ۸ استان تهران
سیده زهرا دهقانی - کارشناس پرستاری دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی فسا
لیلا جاهد - کارشناس ارشد مامایی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شیراز

برداشت مفاهیم و معانی قرآن کریم از طریق متن برداشت نسبت به شخصیت های قرآنی به وجود می آید.نوجوانان با آموزش خلاقانه در شناسایی رفتارها و خصوصیات برجسته هر شخصیت زمینه خلاقیت در حسنرفتار محیطی را فرا می گیرند. شخصیت های وارد شده در قرآن کریم کریم این ظرفیت را در اختیارنوجوانان قرار داده است تا با برداشت های نوانشناسانه و روانکاوانه نسبت به رفتارهای درونی و بیرونیشخصیت های پیامبران و موجودات و گیاهان بیان شده در قرآن کریم به سازگاری محیطی متناسب با رفتارانسانی دست یابند. این مقاله به برررسی شخصیت ها و پدیده های قرآنی اثرگذار بر دریافت های روانی وشخصیتی در دوره نوجوانی پرداخته است.نگارندگان با استخراج نمونه های مشخص در آیه های قرآن کریمبه اثبات لزوم نگرش روانشناسانه نسبت به آموزش تفکر خلاق در درس های میان رشته ای مانند پرورشی وقرآن و دینی در نظام آموزشی دوره متوسطه پرداخته اند. این پژوهش ضرورت نگرش میان رشته ای مبتنیبر آموزه های روانشناسی دینی در نظام آموزشی را ضروری استنباط کرده است.

قرآن کریم، شخصیت های قرآنی، نوجوان، خلاقیت، دانش، تفکر، سبک زندگی