عصمت کمالی - مدیر مرکز اختلالات یادگیری. یزد. ایران
مریم توکلی - مدرس دانشگاه امام جواد یزد.گروه روانشناسی. یزد. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - دکترای روانشناسی تربیتی .رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی.گیلان .ایران

بررسی اثر بخشی آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی بر عملکرد خواندن دانش آموزان نارسا خوان پایه دوم شهرستان یزد . پژوهش حاضر ،مطالعه ای از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و از نظر هدف کاربردی است . جامعه آماری پژوهش را دنش آموزان پایه دوم مقطع ابتدایی ناحیه 1 آموزش و پرورش شهر یزد تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 1393-94 در مدارس دولتی مشغول به تحصیل بوده و مشکل یادگیری خواندن داشتند . مونه مورد مطالعه شامل 30 دانش آموز پایه دوم ابتدایی با مشکل یادگیری خواندن بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری (آزمایش و کنترل ) گمارده شدند. نتیجه گرفته می شود آموزش تمرینات ادراک دیداری -حرکتی و سازماندهی دیداری باعث بهبود سرعت خواندن دانش آموزان با مشکلات خواندن می شود .

نارساخوان ، ادراک دیداری -حرکتی، خواندن