نرگس پرهیزکار - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه فردوسی
نوشین صبور اسماعیلی - دکتری تخصصی روان شناسی ،دانشگاه آزاد نیشابور
فاطمه رحمانی مقدم - دانشجوی دکتری تخصصی دانشگاه آزاد نیشابور

هدف پژوهش اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری مبتنی بر کنش های اجرایی بر کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه/فزون- کنشی (ADHD) در دانشجویان بود .در این پژوهش از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد، بدین منظور از دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد که قبلا تشخیص ADHD گرفته بودند دعوت به همکاری شد، تشخیص اولیه از طریق پرسشنامه ی BAARS و تشخیص قطعی با مصاحبه ی روانپزشکی صورت گرفت. 32 نفر از دانشجویان مبتلا به ADHD انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه درمانی شناختی رفتاری مبتنی بر کنش های اجرایی برای گروه آزمایش ارایه شد و گروه کنترل در فهرست انتظار قرار گرفتند. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. یافته ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری مورد تحلیل واقع شد. یافته ها نشان دادند گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، پس از مداخله، کاهش معناداری را در نشانه های ADHD نشان دادند همه ی موارد p < 0/001، همچنین گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل، در متغیر کندی زمان شناختی کاهش معناداری را نشان دادند p <. 0/001

اختلال نارسایی/فزون کنشی، کنش های اجرایی دانشجویان، گروه درمانی شناختی- رفتاری