سیدرضا نقیب السادات - عضو هییت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
پریسا فرهادی - کارشناس ارشد علوم ارتباطات اجتماعی

با توجه به سیر تحولات در دنیا و گذر از جامعه اطلاعاتی و ورود به عصر جامعه دانایی، افزایش سوادرسانه ای کاربران از جمله الزامات رسانه ای برای تحقق جامعه دانایی محور است. جامعه دانایی مستلزم اتخاذرویکرد آموزش دایمی و مادام العمر برای شهروندان است. دسترسی همه شهروندان به آموزش های موردنیازسرمایه گذاری در تولید و اشاعه دانش و افزایش سطح سواد رسانه ای جامعه راهبردی تعیی نکننده در پیمودنمسیر توسعه مبتنی بر دانایی است. آموزش مادام العمر در جامعه دانایی بدان معناست که فهم چگونگییادگیری بزرگسالان اهمیت یافته است و نیز باید به تسهیل و ترویج آموزش در طول زندگی اندیشید. آموزشاز منظر سنتی به معنای کسب دانش بود. امروزه این معنا به فراگیری مهارت های لازم برای عضویت در جامعه،تولید دانش و رشد قوای شناختی تحول یافته است. بنابراین، آموزش یکی از فرایندهای اصلی جامعه داناییاست. فناوری های اطلاعاتی، ابزارهای جدیدی را برای تسهیل آموزش فراهم آورد هاند. برای فهم فرصت هاینو، به مطالعه الگوهای آموزشی نوین و طرح های فنی برای تامین آموزش نیاز داریم.اصطلاح جوامع یادگیرنده بیانگر نوع جدیدی از جامعه است که محدودیت های قدیمی برای مکان وزمان کسب دانش سازمان یافته دیگر در آن اعمال نمی شود. یکی از وظایف جامعه یادگیرنده، بازاندیشی درپرتو کشفیات، کنش های اجتماعی مستتر در تولید و انتقال دانش، آموزش، انتشار عمومی دانش و یا به عبارتدیگر نقش آموزشی رسانه ها و ارتقای سطح سواد رسانه ای کاربران در جوامع یادگیرنده است. در این مقاله بابهره گیری از روش پیمایشی به بررسی اهمیت بهره گیری از ظرفیت ها و کارکردهای رسانه ها در ارتقای سوادرسانه ای به منظور تحقق جامعه دانایی محور خواهیم پرداخت.

سواد رسانه ای، جامعه دانایی محور، آموزش، رسانه