مطهره سراوانی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان زاهدان
سیدرضا بلاغت - عضوهییت علمی دانشگاه فرهنگیان زاهدان

ماهیت و ویژگی های تفکر خلاق از دیرباز مورد توجه پژوهشگران بوده و از آنجا که شخصیت فرد از سنین کودکی شکل می گیرد، تمرکز پژوهشگران در مورد خلاقیت مرتبط با این مقطع سنی است. همچنین پژوهش ها حاکی از این است که محیط اطراف کودک نقش مهمی بر سلامت جسمانی، روانی و شکوفایی خلاقیت کودک بازی می کنند.[1] در ده ه های اخیربا ایجاد تغییر و تحولات عظیم در نظام های آموزشی، اهمیت فضاهای آموزشی در کشورهای پیشرفته دنیابیش از پیش مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت قرار گرفته است و برای هرچه جذاب کردن این فضاها تدابیر گوناگون اندیشیدند.[2] در مطالعه حاضر با استفاده از روش تحقیق تحلیلی و کیفی در زمینه های روان شناسی محیط و طراحی معماری در مفاهیم خلاقیت ومحیط های ساخته شده بر پرورش خلاقیت دانش آموزان، همچنین ویژگی های محیطی موثر بر خلاقیت دانش آموزان مطالعه شده است.بدین منظور محتوای کیفی منابع و نظریات پژوهشگران مطرح در این زمینه، در جهت رسیدن به تفسیر و یافتن چهارچوبی برای ارزیابی ویژگی های محیطی موثر بر خلاقیت دانش آموزان، مورد بررسی قرار گرفت. در این راستا ابتدا، عوامل موثر بر خلاقیت کودک و ویژگی های محیطی شکل دهنده این عوامل تحلیل شد .[1]

خلاقیت ، نظام آموزشی ، فضای آموزشی،تعلیم و تربیت،روانشناسی محیط