CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

سیری در کژفهمی های الکتریسیته ساکن با رویکردی پژوهش محور از مباحث کاملا مفهومی

عنوان مقاله: سیری در کژفهمی های الکتریسیته ساکن با رویکردی پژوهش محور از مباحث کاملا مفهومی
شناسه ملی مقاله: JR_PHYE-4-3_001
منتشر شده در شماره 3 دوره 4 فصل پاییز و زمستان در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:

طیبه شیرزاد - خراسان شمالی، راز، گروه های آموزش رازو جرگلان، گروه فیزیک
آمنه قهرمانی - خراسان شمالی، راز، گروه های آموزشی رازو جرگلان
حجت کمالی - خراسان شمالی، راز، گروه های آموزشی خراسان شمالی

خلاصه مقاله:
در آموزش فیزیک هدف معلم این است که اصول بنیادین طبیعت را به طور ملموس، شهودی ومنطقی، در ذهن دانش آموزان نهادینه نماید. آن چه ضرورت است تا به آن پرداخته شود تا معلم را در آموزش فیزیک یاری دهد تفکیک قایل شدن بین مفاهیم کژفهمی ها است. دسترسی به این نوع کژفهمی بسیار ارزشمند است. هدف کلی پژوهش بررسی کژفهمی های مبحث الکتریسیته ساکن در بین دانش آموزان سوم ریاضی- فیزیک است لازم به ذکر است این کژفهمی ها و آشنایی با این نوع موارد در آموزش و درک مفاهیم فیزیک تاثیرگذار است. همان طور که مشاهده شد تحلیل پاسخ های دانش آموزان، ما را به این مهم متوجه می سازد که مباحث مفهومی الکتریسیته گاهی فدای مسایل و حل مساله می شوند. هدف اصلی این پژوهش دریافت انواع کژفهمی های دانش آموزان و کمک به بهبود آموزش فیزیک است.

کلمات کلیدی:
الکتریسیته ساکن، کژفهمی، آموزش فیزیک

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/803820/