مسعود سعادتی - دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی (ره) تبریز

کج فهمی یا بدفهمی به معنای داشتن باورهایی به ظاهر علمی است که مبنای علمی ندارند. وجود کج فهمی در بین معلمان بر یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد و از این رو مطالعه کج فهمی های رایج در بین دانشجومعلمان اهمیت به سزایی دارد. هدف از این مطالعه تشخیص کج فهمی های دانشجومعلمان رشته آموزش شیمی در یادگیری برخی مفاهیم الکتروشیمی است. جامعه آماری پژوهش تنها کلاس رشته آموزش شیمی موجود در دانشگاه و نمونه آماری پژوهش شامل 40 نفراز دانشجومعلمان این کلاس بودند. به منظور شناسایی کج فهمی های رایج از پرسشنامه ای حاوی هفت پرسش چهارگزینه ای استفاده گردید. پرسش ها دربرگیرنده برخی مفاهیم مرتبط با الکتروشیمی از جمله مفاهیم اکسایش - کاهش، پتانسیل های الکترودی، مفهوم آند و کاتد، چگونگی کامل شدن مدار الکتریکی در سلول های گالوانی، الکترود استاندارد هیدروژن و نقش پل نمکی در سلو لهای الکتروشیمیایی بود. از تحلیل سوالات، کج فهمی های دانشجویان در موضوعات مدنظر استخراج گردید.

کج فهمی، الکتروشیمی، آموزش شیمی، آموزش علوم