آذر طبایی - کارشناسی ارشد روانشناسی استثنایی
لیلا مجیدی - کارشناس ارشد روانشناسی استثنایی
مهناز استکی - دکترای روانشناسی کودک

هدف پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های ویدیویی بر یکپارچگی حسی، تعاملات اجتماعی، ارتباط چشمی و حساسیت شنیداری کودکان دارای اختلال های طیف اتیسم صورت پذیرفته است. جامعه آماری پژوهش تمامی کودکان اتیسم حاضر در مدرسه آیین مهرورزی شهرتهران است وتعداد 20 نفراز آنها با کمک روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری میدانی سه پرسشنامه گازر برای تشخیص و تایید وجود اختلال اوتیسم در جامعه آماری پژوهش ، پرسشنامه وینی دان برای تشخیص مشکلات حسی این کودکان و سنجش تاثیر بازی های رایانه ای بر روی یکپارچگی حسی و پرسشنامه وپمن و ارتباط چشمی برای سنجش میزان اثرگذاری بازی های ویدیویی بر ارتباط چشمی و حساسیت شنیداری کودکان اتیستیک استفاده شده است. هم چنین برای سنجش تعاملات اجتماعی از سومین خرده مقیاس آزمون گارز که شامل آیتم های 29 تا 42 میباشد، استفاده شده است. ابتدا پیش آزمون به عمل آمد، سپس بازیTarlanوPouبرای آموزش تعاملات اجتماعی ومشکلات حسی ، بازیhotiبرای افزایش ارتباط چشمی ، بازیLumosityبرای حساسیت شنیداری وارتباط چشمی و بازیKinectبرای یکپارچگی حسی گروه آزمایش اجراشد، به دنبال اجرای برنامه مذکور از این کودکان، از دو گروه آزمایش و کنترل پس آزمون گرفته شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که بازی های رایانه ای با ضریب 0.987 و سطح معناداری 0.000 تاثیر قابل توجهی در بهبود یکپارچگی حسی کودکان دارای اوتیسم دارد. همچنین در بررسی فاکتورهای مطرح درپرسشنامه وینی دان مشخص گردید که بازی های رایانه ای تاثیر مناسبی در بهبودحس طلبی با ضریب 0.982واکنش عاطفی با ضریب 0.981توان و تحمل عضلانی با ضریب0.981بی توجهی و حواس پرتی با ضریب0.981ضعف ثبت حسی با ضریب 0.981حساسیت حسی با ضریب0.981بیتحرکی با ضریب 0.981و حرکات ظریف کودکان دارای اوتیسم با ضریب0.982دارد.همین طور با توجه به ضریب های بدست آمده بازی های رایانه ای بر روی بهبود تعاملات اجتماعیF=630.770کودکان اتیسم وهمچنین بر بهبود حساسیت شنیداریF=53.158و ارتباط چشمیF=97.55کودکان اتیسم تاثیر گذار بوده است.

اوتیسم، یکپارچگی حسی، ارتباط چشمی، حساسیت شنیداری، تعاملات اجتماعی، بازی های رایانه ای