پروین صمدی - دانشیار دانشگاه الزهرا (س)
زهرا کریمی جوانمرد - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
زهرا گودرزی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرایند آموزشی تدوین می شود و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا پایان آموزش در کلیه مقاطع تحصیلی اجرا می شود و مورد ارزشیابی قرار می گیرد. در این میان تجاربی وجود دارد که در تدوین برنامه درسی به آنها توجه نمی شود، ولی دانش آموزان در طی فرایند آموزش و یادگیری آنها را یاد گرفته وتجربه میکنند که به طور اجتناب ناپذیری در کنار برنامه درسی آشکار وجود دارد و در بسیاری از جنبه ها به طور گسترده تر، پایدارتر، نافذتر، در شکل گیری تجارب، انتقال افکار و نگرش ها، ارزش ها اعمال و رفتار یاد گیرندگان عمل می نماید، به این دسته از یادگیری ها برنامه درسی پنهان می گویند. برنامه درسی پنهان را می توان به عنوان یادگیری های غیر رسمی دانش آموزان ازجمله، قوانین ومقررات مدرسه، روابط میان فردی، ارتباط متقابل معلم و دانش آموز و تدریس دانست. لذا هدف این مقاله سعی در شناخت و معرفی برنامه درسی پنهان، و لزوم توجه به آن در آموزش با روش پژوهشی مروری کتابخانه ای و بررسی مقالات و سایت های معتبر مربوطه علوم تربیتی می باشد.

برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، آموزش