محمد زواری امیری - دانشجو رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکترشریعتی ساری، مازندران، ایران
حسن کفشگر - دانشجو رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکترشریعتی ساری، مازندران، ایران
مرتضی روح ورزی - دانشجو رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکتر شریعتی ساری، مازندران، ایران
رضا فرداسرمی - دانشجو رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس دکترشریعتی ساری، مازندران، ایران

پژوهش حاضر درصدد ارزیابی محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر مبنای دیدگاه حل مساله جان دیویی است که میزان انطباق کتاب با مراحل پنج گانه حل مساله و مهارت های دهگانه جان دیویی پرداخته شده است. به عبارتی ملاک تحلیل محتوا، مراحل حل مساله از دیدگاه دیویی و مهارت های ضروری آن است. تحلیل با استفاده از چک لیست که شامل 20 سوال است ویه دقت طرح شده انجام گرفته است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که در کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی نسبت به مهارت ها و مراحل حل مساله کم توجهی شده است و انتظارات را آن طور که باید با توجه به اهمیت امر برآورده نمی سازد. در ضمن این نکته نیز حاصل آمده است که کتاب و متن بیشتر فعالیت محور است تا اینکه پژوهش محور باشد.

حل مساله، تحلیل محتوا، کتاب درسی علوم تجربی، جان دیویی