سعید مظلومیان - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
مصطفی رحمان دوست - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی

هدف پژوهش حاضر تاثیر اعتماد سازمانی بر فرهنگ مدیریت معلم در مدارس ابتدایی است. نتایج این پژوهش، اهمیت و نقش تاثیر اعتماد سازمانی بر فرهنگ مدیریت معلم در مدارس ابتدایی را بیان می کند. نتایج تحقیقات نشان داد که متغیرهای مهم سازمانی مانند اعتماد سازمانی با میزان بروز فرهنگ مدیریت معلم در ارتباط است ( راوب، 2008 ). پژوهش های انجام شده نشان داده اند که اعتماد سازمانی یکی از پیشایندهای کلیدی برای فرهنگ مدیریت معلم است (پادساکف، 2000 ). شرکت کنندگان این مطالعه شامل 378 معلم شاغل در مدارس ابتدایی دولتی شهر بوردور کشور ترکیه می باشند. ابزار جمع آوری داده های مورد استفاده دو مقیاس هستند: مقیاس فرهنگ مدیریت معلم ( TLCS ) و مقیاس اعتماد جامع ( CTS) TLCS شامل سه بعد از همکاری معلم، حمایت مدیریتی و محیط کاری پشتیبان می باشد. CTS دارای سه زیر بعد (بعد فرعی) از جمله اعتماد به مدیریت، اعتماد به همکاران و اعتماد به ارباب رجوع می باشد. داده های بدست آمده از شرکت کنندگان با استفاده از برنامه LISREL8/5 و از طریق روش های مدلسازی معادله ساختاری از جمله روش حداکثر احتمال آنالیز شد. نتایج تحقیق سطوح اعتماد معلمان نسبت به سازمانشان در مقطع ابتدایی شهر بوردور مثبت و برای فرهنگ مدیریت معلم در مدرسه معنادار می باشد. علاوه بر این، سطح اعتماد معلمان نسبت به سازمان با توضیح 76 درصدی قابلیت تغییر سطح فرهنگ مدیریت معلم در مدرسه شان نشان داده شده است. مشخص شد که اعتماد به مدیریت بالاترین ارتباط با اعتماد مدیریتی می باشد. همچنین مشخص شد اعتماد به همکاران دارای بالاترین ارتباط با همکاری معلم و محیط کاری پشتیبان می باشد. بر این اساس در این پژوهش، اعتماد سازمانی؛ یکی از ابعاد فرهنگ مدیریت معلم در نظر گرفته شد.

اعتماد سازمانی، مدیریت معلم، همکاری معلم، حمایت مدیریتی، محیط کاری پشتیبان